olan bireylere devletlerin ve devletten bağımsız kurumların verdikleri önem ve
geliştirdikleri sosyal politikalardır. Özel eğitim alanındaki terimsel/kavramsal değişime
bakıldığında dünya ölçeğinde model uygulamalarla birlikte ilerlediğini görmekteyiz.
Günümüzde, "özel gereksinimi olan bireyler”, "gelişim farklılığı olanlar”, "farklı
gelişim gösterenler”, "özel eğitim gerektiren çocuklar/bireyler” vb. muadil tanımlar da
bu değişimin göstergelerindendir.
Hızlı ve nitelikli değişimlerle zihin engelli/özel gereksinimli çocuklara/bireylere
yönelik, yaşam kalitesini ve özyeterliliklerini geliştirecek uygulamaların akademik/
bilimsel görüşler esas alınarak resmi organlarca yapılandırılması, uygulamaların
alan araştırmaları ve dönütlerle zenginleştirilmesi gereklidir. Bunun için annebabaların,
alanda çalışan çeşitli disiplinlerden eğitimcilerin objektif ölçütlere dayanan
değerlendirme sonuçlarına göre zihin engelli bireylerin rehabilitasyon programlarını
geliştirmesi önemlidir.
Yrd. Doç. Dr. Mustafa Özekes’in geliştirdiği "Zihinsel Engelli Bireyler İçin Beceri
Saptama Formu”, zihin engelli bireylerin beceri düzeylerinin saptanmasında hala
işlevselliğini koruyan bir enstrümandır.